百色职院夺世校赛铜奖：96所高职比拼供用电

核心提示：2026 年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛日前在新疆铁门关收官。百色职业学院智能制造工程学院供用电技术专业代表队在高职组能源动力赛道斩获铜奖，本届该赛道有来自全国 96 所高职院校的队伍同台竞技。备赛期间，该校围绕理论夯实、实操打磨、故障研判、临场应变、细节规范五个模块开展系统化训练。

一、铜奖是怎么拿下的

世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛按赛道分组，能源动力赛道面向电力、能源类高职专业，考核内容覆盖设备运维、故障判断与安全规范。百色职业学院派出的参赛队来自智能制造工程学院供用电技术专业，最终在高职组该赛道获得铜奖。

校方披露的备赛路径比较具体：科学制定集训攻坚方案，围绕理论夯实、实操打磨、故障研判、临场应变、细节规范五个模块展开全方位训练。这五项排序本身值得琢磨——理论在前、细节在后，中间三项全部指向"现场出问题怎么办"。技能赛场上真正拉开差距的往往不是会不会做，而是设备报警、参数异常时能不能在几分钟内定位。

竞赛采用多轮高强度比拼，考察选手的理论功底、操作规范度、故障研判思路与团队协作。能在 96 所院校的队伍中进入奖项序列，说明该校供用电技术专业的实训条件与训练强度已经对得上国赛标准。

二、一所高职院校的实训账

百色职业学院在赛后总结中提到，备赛期间学校统筹协调各部门资源，优化训练场地、配齐竞赛设备、健全训练机制。这三件事看着平常，实际是技能竞赛最硬的门槛：供用电类赛项需要真实的配电柜、保护装置、故障模拟台，设备不到位，训练只能停在纸面。

该校供用电技术专业的做法是把产业场景搬进教学——依托真实工程场景与电力一线运维工况开展常态化实训，把产业新技术、新工艺、新场景融入人才培养全过程，同时建设"双师型"教学团队，推动教学内容、实训标准与岗位需求对接。这套逻辑与大赛的评分导向是一致的：赛场考什么，课堂就该练什么。

三、世校赛奖项对师生意味着什么

世界职业院校技能大赛由教育部等行业主管部门推动举办，是国内职业院校规格最高的赛事平台之一，分赛道设金银铜奖。对参赛学生，奖项在专升本推荐、就业推荐、技能等级认定等环节常被采认为加分项；对指导教师，竞赛指导成果是职业院校教师职称评审中的常见业绩材料。

但采认口径各地各校不同。学生端的专升本加分、技能等级认定，须以自治区教育厅、人社部门当年文件和院校实施细则为准；教师端能否作为职称业绩、按什么级别计分，要看当年自治区职业院校教师系列评审条件与学校推荐办法原文。把获奖证书直接等同于职称或学历提升凭证，是最常见的误判。

对百色这样的非首府城市院校，世校赛奖项的另一个价值在招生端：能源动力、电力技术类专业的生源竞争，靠的就是"我们的学生能进国赛拿奖"这类可验证的事实。

延伸阅读：南宁职业院校在世校赛的整体表现见南宁学子世校赛斩获8金创历史最佳；职业院校教师职称申报口径见广西职称评审指南；同期自治区级赛事见广西第四届技能大赛四大看点。

以上信息以百色市人民政府门户网站、百色职业学院及世界职业院校技能大赛组委会正式发布为准，奖项设置与后续采认政策以主管部门文件原文为准。